1. ¿De que trata el paradigma cognitivo?, es decir, ¿de que se ocupa? ¿Cuál es su objeto de estudio?
Es una corriente psicopedagógica que se ocupa del desarrollo y ejercitación de los procesos y funciones mentales. Su objeto de estudio es el procesamiento, análisis, elaboración y comprensión de la información.
2. ¿Cuáles son las diferencias cardinales entre los objetos de estudio de los paradigmas Conductista, Humanista (ya estudiados) y el Cognitivo?
Educación conductista: Tiene al modelo estímulo respuesta como fundamento del paradigma educativo. Opta por el método deductivo para el estudio de la conducta observable del individuo, ante la dificultad de no poder observar la conciencia directamente y no poder aplicar el método científico.
Es una corriente psicopedagógica que se ocupa del desarrollo y ejercitación de los procesos y funciones mentales. Su objeto de estudio es el procesamiento, análisis, elaboración y comprensión de la información.
2. ¿Cuáles son las diferencias cardinales entre los objetos de estudio de los paradigmas Conductista, Humanista (ya estudiados) y el Cognitivo?
Educación conductista: Tiene al modelo estímulo respuesta como fundamento del paradigma educativo. Opta por el método deductivo para el estudio de la conducta observable del individuo, ante la dificultad de no poder observar la conciencia directamente y no poder aplicar el método científico.
Educación humanística: Son modelos de desarrollo moral. Desarrolla la creatividad, el trabajo grupal, y relación interpersonal. Centrado en el desarrollo de la identidad. Sus determinantes son rasgos de la personalidad, procesos psicológicos, productos innovadores y ambientes creativos.
Educación cognitiva: Se ocupa principalmente del desarrollo de la inteligencia y del conocimiento a partir de la comprensión y estimulación de los procesos y las funciones mentales. Su principal aporte es el desarrollo de la creatividad y del análisis crítico.
3. Reflexión en la sede
En los comentarios del grupo, hemos concluído que todos nosotros ejercemos los diferentes paradigmas psicoeducativos que hemos visto, por lo cual si nos podemos identificar con el cognitivismo, siendo en menor medida el conductismo. Lo más importante es el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.
En los comentarios del grupo, hemos concluído que todos nosotros ejercemos los diferentes paradigmas psicoeducativos que hemos visto, por lo cual si nos podemos identificar con el cognitivismo, siendo en menor medida el conductismo. Lo más importante es el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.
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