
1. Enlisten términos que estén relacionados de una forma u otra con la palabra paradigma.
-Patrón
-Modelo
-Enfoque
-Teoría
-Concepción
-Práctica
-Valores
-Percepciones
-Realidades
-Sentimientos
2. ¿Qué relación se establece entre las palabras paradigma, teoría, concepción? ¿significan lo mismo o son conceptos con connotaciones diferentes? en este último caso, ¿cuál es la distinción entre paradigma, teoría y concepción? ¿Por que se relacionan?
Porque la integración de cada una de ellas conforman el cuerpo de conocimientos de una ciencia .
Son connotaciones distintas porque:
- La concepción se refiere a la visión personal del individuo sobre el mundo, basada en la experiencia personal (realidad) y subjetiva del individuo (valores, sentimientos, necesidades).
- La teoría es la sistematización de explicaciones de los diferentes elementos que conforman un cuerpo de conocimientos científicos.
- Paradigma: son las matrices de una disciplina o configuraciones de creencias, valores metodológicos y supuestos teóricos que comparten una comunidad de investigadores con respecto a una ciencia.
3. ¿En qué sentido el concepto paradigma “supera” al de teoría, o bien el de teoría al de concepción?
- La teoría forma parte de los supuestos teóricos que conforman el paradigma. Por lo tanto el paradigma supera a la teoría.
- La concepción está representada por los valores, necesidades, sentimientos y percepciones del individuo no sistematizadas, que dan origen a la conformación de los supuestos teóricos. Por lo tanto la teoría supera a la concepción.
A manera de conclusión el paradigma supera a la teoría y a la concepción, dado que es el que se sirve de ellos para conformar el marco de referencia.
5. ¿Es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestro en el salón de clase?
Si, cuando su trabajo se fundamenta en la Didáctica como ciencia.
¿Cómo?
Por medio de la Didáctica como ciencia que la vez está conformada por paradigmas psicopedagógicos como:
- Paradigma conductista
- Paradigma humanista
- Paradigma cognitivo
- Paradigma sociocultural o sociohistórico
- Paradigma constructivista
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